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    導讀： 孩子在有意篡改成語(yǔ)，并樂(lè )此不疲，這何嘗不是在學(xué)習和復習成語(yǔ)？
　  過(guò)年時(shí)，別人送了兩只雞，全家人都不想吃，于是關(guān)在雜物間養著(zhù)。結果航航養起雞來(lái)了，每天都給它們喂米喂水，不肯讓我殺呢。哦，這個(gè)航航怎么對雞感興趣了？
　　吃飯時(shí)，我問(wèn)：“現在雞怎么樣啦？它們倆在一起做什么呢？”
　　他說(shuō)：“兩只雞靠在一起。好像在取暖呢?！?BR>　　“我想到了有關(guān)雞的成語(yǔ)。比如：雞飛狗跳……”
　　他搶著(zhù)說(shuō)：“小肚雞腸，雞犬不寧?！?BR>　　“對?！?BR>　　“雞急跳墻，雞不停蹄，雞假虎威，雞語(yǔ)花香，賊眉雞眼……”
　　“??？！”
　　“雞腸小道?！?BR>　　“對，啊，不對。應該是羊腸小道啊?！?BR>　　“雞腸子不也很細很小嗎？”
　　“言之有理?！?BR>　　“還有，雞飛糞(鳳)舞?！?BR>　　天！我和老公兩個(gè)人笑得飯都噴出來(lái)了……
　　孩子在有意篡改成語(yǔ)，并樂(lè )此不疲，這何嘗不是在學(xué)習和復習成語(yǔ)？又何嘗不是一種模仿和創(chuàng )新？其實(shí)，教育不必板著(zhù)面孔，應該是快樂(lè )而輕松的。思維，就在有趣與開(kāi)心中一點(diǎn)點(diǎn)蕩漾開(kāi)來(lái)。