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“早期識字”是為了更好地“獨立閱讀”？
  • 來(lái)源：愛(ài)和樂(lè )教育服務(wù)有限公司
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  • 發(fā)布日期：2014-02-19

很多家長(cháng)都認為，等孩子認識字以后就可以自己讀書(shū)了，實(shí)際上，這也是一種概念偷換，在早期培養孩子“獨立閱讀”能力并不是要進(jìn)行“早期識字”，而是要培養孩子還沒(méi)有認識全部文字就可以開(kāi)始自主閱讀的一種能力。

假如你存在這種想法：“讓孩子盡早識字，他就可以自己去看書(shū)了，我也就輕省了！”雖然行為是一樣的，給孩子買(mǎi)書(shū)，帶孩子閱讀，但目的不同，心態(tài)不同，效果也一定不同。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“教育的基礎主要是在5歲以前奠定，它占整個(gè)教育過(guò)程的90%，在這之后教育還要繼續進(jìn)行，人進(jìn)一步成長(cháng)、開(kāi)花、結果，而精心培育的花朵在5歲以前就已綻蕾。幼兒能不能識字，取決于幼兒是否具備了學(xué)習漢字的心理機制，也取決于成人所采用的方法是否符合幼兒的學(xué)習規律。

 

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